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強納森柏格曼 的「翻轉教室」浪潮 - 2016

現在常常聽到「翻轉教育」,主要做法是要激起學生主動學習,讓學生動手做,做中學 等等的方式。

不過看到這篇新聞,原來美國現在推動的方法是直接在家中先看教學影片,在學校寫作業練習、問問題。不過此篇新聞在推動「翻轉教育」的老師,看來都覺得這種方式暫時還
不可行。

先記錄此種教育方式,再來看看後續發展。

強納森柏格曼 的「翻轉教室」浪潮

下述摘錄自此篇:消滅補習班的男人 到了台灣也沒轍?

翻轉學習創始人強納森柏格曼(Jonathan Bergmann)

強納森柏格曼 掀全球「翻轉教室」浪潮

  • 柏格曼自2007年起在美國推動讓學生先在家中看教學影片,再到學校課堂上寫作業練習,掀起全球教育浪潮,在美國已超過4成老師實施翻轉。
  • 台灣的國、高中生每天花7、8個小時上課,回家後去補習班,什麼時候可以看影片?
    • 我們用6年填鴨式教育荼毒國高中生,他們就用大學玩4年來報復國家。

老師的價值 只是「講課」?

  • 強納森柏格曼在美國是高中自然科老師,教學經驗長達20年,2007年他開始思考學生為什麼缺課?他和同事錄製許多影片幫學生「補課」,卻引發家長、校長質疑,「那以後學生何必來學校呢?何必上課呢?」
  • 柏格曼思索,學校的功能是什麼?老師的價值是什麼?當老師的初衷不就是為了把學生教會教好?因此他決定讓學生「在家聽課、看教學影片,在學校寫作業」
    • 極大化與學生面對面的時間,學生進教室為了不是聽老師講課,而是老師可以協助他解決問題。

葉丙成:不要只看學測考了幾級分

  • 家長觀念要改變,「新創界,真功夫最重要,」葉丙成說,家長不要叫小孩去找鐵飯碗,因為世界已經沒有鐵飯碗;年輕人更不要把未來交給父母決定,「誰該為你的人生負責呢?」
  • 面對台灣教育現場的成績主義,強納森柏格曼表示,「大家的共識就是台灣教育出了問題,但其實每個教育體制都有它的問題。」他強調,翻轉教學的意義在於,老師把學生當成「人」看,希望台灣也能樂觀前行。
Tsung: 對新奇的事物都很有興趣, 喜歡簡單的東西, 過簡單的生活.
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