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PTS 教育:如何讓孩子自主學習

現在新的教育方式,都是想要讓孩子更早找到自己的方向,然後引發自主學習的動機。

這篇文章寫到的內容,確實是我需要好好思考的方向。

PTS 教育:如何讓孩子自主學習

此篇文章詳細的內容是取自這本書:丟掉課本之後,學習才真正開始:啟動學習的9大關鍵字

  • 「只要有人存在的地方,這個教育就走得通!」──夏惠汶/PTS教育創辦人

下述摘錄自此篇:第一個月當老師,創辦人給我的震撼教育——「今天起,你不許「教」學生!」

  • 起源:
    • 「如果學生都沒有準備要學_為什麼你要教他呢?」
    • 我愈拚著命準備,孩子愈是麻木。他們對課程沒興趣,對我的滔滔無感,我和他們之間隔了一層穿不透的薄膜。一間教室,兩個世界。
    • 有天我遇見創辦人夏先生,他沒有安慰我,反而跟我說:「是的,你一定會做不好。你必須忍住好為人師的欲望。從今天起,你不許教孩子。」
  • PTS 教育對老師、家長說的話:
    • 學校在尋找「非典型的老師」。所謂的「非典型」:「是願意和學生建立關係,並花時間陪伴孩子,與他們對話的老師。
    • 「你必須忍住好為人師的欲望。從今天起,你不許教孩子。如果學生都沒有準備要學,為什麼你要教他呢?」
    • 「學校沒有教答案的權力,只有支援小孩學習的權力。」
  • PTS 教育:
    • 問:「如果老師都不教,那學生要怎麼學,他們要學什麼?」
    • 答:
      • 「老師的『不教』只是表象的手段。在『不教』的後面,老師其實做了很多。」
      • 教育(PTS Education)的老師看起來一點都不忙。因為學生都會說,事情都是我們做的、都是我們自己學會的,老師什麼都沒有做。
      • 在這樣的教育下的老師,最重要的任務不是教,而是營造學習的氛圍
      • 當學生不想學的時候,老師要透過對話、陪伴,「引誘」他想學。
      • 當孩子想學東西時,他就自然會長出力量,找到方法學習。
    • 教育認知心理學家皮亞傑(Jean Piaget)的文字:「當你教孩子某件事,你也永遠剝奪了他自己發現的機會。」

讀書筆記,讀此書:丟掉課本之後,學習才真正開始:啟動學習的9大關鍵字 的筆記

  • 讓學習的主權交還給孩子
    • 學習應該是開心的、成就自己的。
    • PTS 教育強調以學生「願意」學習出發,從自我探索、發掘問題、分析問題,到解決問題,成為會思考、有自信、擅表達、懂合作的學習主導者。
  • 學習如何產生?
    1. 自我-展開學習的原點
      1. 察覺情緒:能察覺自己的情緒和感受,知道做哪些事會讓自己開心或不開心。
      2. 找到動能:慢慢產生自己的想法,知道自己喜歡什麼、想要什麼,因而擁有「為何而學」的內在動能,並能順著這份動能,自發的驅動自已向前。
      3. 設定目標:開始設定不同階段的目標,以及探索未來的夢想
      4. 反思成長:在做自己想做的事時,從經驗中反思,學習和自己對話,慢慢建立獨立思考的能力
    2. 他人-串連學習的軸線
    3. 世界-跨越學習的介面
  • PTS 教育的九大關鍵字
    • 第一組:最核心的三個概念,搭起學習的股價
      • 分段 Phaslized
      • 主題 Thematic
      • 社會化 Socialized
    • 第二組:最真實的三個現場,直擊學習的面貌
      • 遊戲 Play
      • 協作 Teamwork
      • 分享 Share
    • 第三組:最密切的三種對象,翻轉學習的角色
      • 家長 Parents
      • 教師 Teachers
      • 學生 Students

Tsung: 對新奇的事物都很有興趣, 喜歡簡單的東西, 過簡單的生活.
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